Πανταζής Γεώργιος – Βιολογία

---

---

Βασικός Τίτλος Σπουδών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Βιολογίας

Μεταπτυχιακός Τίτλος Σπουδών

Μεταπτυχιακό Ενδεικτικό Ωκεανογραφίας (Master), Πανεπιστήμιο Αθηνών, 1991-1993.

Διδακτική Πείρα στα Ιδιαίτερα Μαθήματα Βιολογίας

Από το 1991 διδάσκω τα μαθήματα της Βιολογίας Λυκείου σε Υποψήφιους Επιστημών Υγείας. Επί 21 χρόνια εργάστηκα ως υπεύθυνος του μαθήματος της Βιολογίας Λυκείου στην Ιδιωτική Β΄ βαθμια Εκπάιδευση.  Έχω επιλεγεί, βάσει βιογραφικού, ως επιστημονικός υπεύθυνος του μαθήματος της Βιολογίας για τα εκπαιδευτικά Ψηφιακά Βοηθήματα (study4exams) του Υπουργείου Παιδείας. Διαθέτω μεγάλη διδακτική εμπειρία και έχω συγγάψει βιβλία για τη Β και Γ Λυκείου (Εκδοτικός Όμιλος Συγγραφέων Καθηγητών, Εκδόσεις Επίνοια)  

ΠΕΡΙΟΧΕΣ: Αναλαμβάνω μαθητές σε όλη την Αττική, με προτίμηση όσους διαμένουν στα Βόρεια προάστεια. 

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

Διδασκαλία επί 21 χρόνια στο Ιδιωτικό Εκπαιδευτήριο «Ελληνογερμανική Αγωγή», με αποκλειστικό αντικείμενο την διδασκαλία του μαθήματος της Βιολογίας στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου (2000-2021), καθώς και υποστήριξη (ως μέντορας) της προετοιμασίας των μαθητών που στοχεύουν στις επιστήμες Υγείας.

Επιπλέον, για το διάστημα 2001-2011 συνεργάστηκα (παράλληλα) με τη Σύγχρονη Σχολή Αυγουλέα-Λιναρδάτου, ως υπεύθυνος της Βιολογίας Λυκείου.

Από το 2020 είμαι υποψήφιος Διδάκτωρ Βιολογίας στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ

Α. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Συμμετοχή στην ομάδα συγγραφής των σχολικών βιβλίων «Ερευνώ και Ανακαλύπτω» της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού, στα πλαίσια του έργου «Συγγραφή διδακτικών βιβλίων και δημιουργία  υποστηρικτικού υλικού για το Δημοτικό» Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, κατόπιν διαγωνισμού (2007).

Β. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

1.    Επιστημονικός Υπεύθυνος-δημιουργός του Λογισμικού Βιολογίας της Α΄ και Γ΄ τάξης Γυμνασίου, που συνοδεύει τα σχολικά εγχειρίδια, στα πλαίσια του έργου «Συγγραφή διδακτικών βιβλίων και δημιουργία  υποστηρικτικού υλικού για τα νέα σχολικά βιβλία Βιολογίας» του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, κατόπιν διαγωνισμού.

2.    Βιβλίο Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Β’ Τάξη Ενιαίου Λυκείου (Τράπεζα Ερωτήσεων), σελ. 347. Εκδοτικός Όμιλος Συγγραφέων Καθηγητών, Αθήνα 1999.

3.    Βιβλίο Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Β’ Τάξη Ενιαίου Λυκείου, σελ. 388. Εκδοτικός Όμιλος Συγγραφέων Καθηγητών, Αθήνα 2004.

4.    Βιβλίο Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Γ’ Τάξη Ενιαίου Λυκείου (Τόμος Α: Άνθρωπος και Υγεία), σελ. 280. Εκδοτικός Όμιλος Συγγραφέων Καθηγητών, Αθήνα 2004.

5.    Βιβλίο Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Γ’ Τάξη Ενιαίου Λυκείου (Τόμος Β: Άνθρωπος και Περιβάλλον), σελ. 352. Εκδοτικός Όμιλος Συγγραφέων Καθηγητών, Αθήνα 2004.

6.   Βιβλίο Βιολογίας Προσανατολισμού, Γ’ Τάξη Ενιαίου Λυκείου (3 τεύχη), Εκδόσεις Επίνοια, 2018.

7.    Επιστημονικός υπεύθυνος Βιολογίας για το έργο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με τίτλο «Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα- STUDY4EXAMS» (Ινστιτούτο Τεχνολογίας, Υπολογιστών και Εκδόσεων, 2012).

ΜΕΡΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ

Η επιλογή του κατάλληλου Βιολόγου που θα συνδράμει τον υποψήφιο για τις Ιατρικές σχολές είναι καθοριστικής σημασίας για την επιτυχία του (και λόγω της βαρύτητας του μαθήματος). Πολύ συχνά αντιμετωπίζω περιπτώσεις μαθητών που με προσεγγίζουν αναζητώντας (και ενώ η σχολική χρονιά είναι σε εξέλιξη!) αντικατάσταση του καθηγητή Βιολογίας, επειδή δεν αισθάνονται ικανοποιημένοι από την προετοιμασία τους. Έτσι όμως χάνεται πολύτιμος χρόνος και ο μαθητής συχνά βιώνει γνωστική σύγχυση, που επιτείνει το ήδη αυξημένο άγχος για την επιτυχία. Δυστυχώς ή ευτυχώς οι Βιολόγοι που ασχολούνται ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ με την προετοιμασία υποψηφίων δεν είναι πολλοί! Για αυτό η επιλογή δεν πρέπει να γίνεται επιπόλαια, ούτε να είναι το πρωταρχικό κριτήριο για την επιλογή το οικονομικό, ή οι συμβουλές μη ειδικών (φίλων, συγγενών). Πρέπει να στηρίζεται σε αντικειμενικά κριτήρια (π.χ. βιογραφικό) και να υπάρχει διασταύρωση των στοιχείων. Προσωπικά, έχοντας στο παρελθόν επιλεγεί, από το Υπουργείο Παιδείας ως ο έχων το καλύτερο βιογραφικό (ανάμεσα σε όλους τους υποψηφίους), για να συντονίσω την συγγραφή των “Ψηφιακών Βοηθημάτων Βιολογίας”, μπορώ να εγγυηθώ ότι αναλαμβάνω υπεύθυνα και με απόλυτη “συνείδηση καθήκοντος” το δύσκολο έργο της προετοιμασίας ενός υποψηφίου για τις Επιστήμες Υγείας. 

 

Σεμινάρια - Επιμόρφωση

                       

1. Μεταπτυχιακό σεμινάριο κατάρτισης με θέμα: “Προστασία και Διαχείριση Περιβάλλοντος” διάρκειας 400 ωρών που διοργάνωσε το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας υπό την αιγίδα του Ευρωπαϊκού Κοινοτικού Ταμείου, 1991.

 2. Πρόγραμμα Κατάρτισης Πτυχιούχων με θέμα: “Τουρισμός και Περιβάλλον”, διαρκείας 200 ωρών που διοργάνωσε ο Όμιλος Ερευνών Περιβάλλοντος με τη συνδρομή της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς και του Ευρωπαϊκού Κοινοτικού Ταμείου, 1993.

 3. Open Discovery Space School, Vilnus, Lithuania, 28 January-1 February 2013 (European Commission, ICT Policy Support Programme): «Use of Natural History and Environmental Cultural Heritage-Digital Content for Education» (πρόγραμμα κατάρτισης για την ενίσχυση των ψηφιακών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών με σκοπό την προώθηση καινοτόμων πρακτικών διδασκαλίας.

 4. ODL Summer School, Acicastello, Italy, 17-22 July 2017 (Erasmus+ Programme of the European Union): Πρόγραμμα κατάρτισης με τη συμμετοχή πέντε εθνικών ομάδων (Ιταλία, Εσθονία, Ελλάδα, Λιθουανία, Ισπανία) για τη δημιουργία ιδεών και την υπόδειξη νέων τρόπων διδασκαλίας των STEM (Science-Technology-Engineering- Mathematics).

 5. Open Discovery on STEM Laboratory Conference, University of Palermo, 13 Μαρτίου 2018.

 6. 9ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Αθήνα,  24-26 Νοεμβρίου 2017: «Ο σχεδιασμός της Μάθησης», για τις τάσεις στην καινοτομία και την έρευνα στο πεδίο της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και των ΤΠΕ.

 

 

Επικοινωνήστε με τον εκπαιδευτικό