Βάμβουκα Ιωάννα – Γαλλικά

Βασικός Τίτλος Σπουδών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Διδακτική Πείρα στα Ιδιαίτερα Μαθήματα Γαλλικών

• Φροντιστηριακά και Ιδιαίτερα μαθήματα Γαλλικών με σύγχρονες διδακτικές μεθόδους και προσωπικές σημειώσεις για την αρτιότερη προετοιμασία των υποψηφίων
• Διδάσκουσα-Επιμορφώτρια της Ακαδημίας των Πολιτών
• Διδάσκουσα στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης
• Διδάσκουσα στο Scientific College of Greece 

Δημοσιεύσεις:

• Βάμβουκα Ι., (2010), Μάθηση και Αξιολόγηση γνώσης νοημάτων και σημασιών λέξεων, Αθήνα: Γρηγόρης.
• Βάμβουκα Ι., (2010), Το οπτικό λεξιλόγιο ως στρατηγική αναγνώρισης λέξεων: μάθηση και διδασκαλία του, στο Επιστήμες Αγωγής, πρώην Σχολείο και Ζωή, 2, 171-194.
• Βάμβουκα Ι., (2011), Η σύλληψη των άρρητων πληροφοριών ενός κειμένου κατά τη διαδικασία της βαθιάς κατανόησής του, στο Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 51, 7-24.
• Βάμβουκα Ι., (2011), Η δεξιότητα παραγωγής συμπερασμών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά την ακρόαση προφορικών κειμένων, στο Επιστήμες Αγωγής, πρώην Σχολείο και Ζωή, 3, 119-143.
• Βάμβουκα Ι., (2012), Η δεξιότητα συναγωγής αναγνωστικών συμπερασμών από μαθητές των τριών τελευταίων τάξεων δημοτικού σχολείου. Στα πρακτικά του 7ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα», Α’ τόμος, Αθήνα: Διάδραση, 269-281.
• Βάμβουκα Ι., (2012), Διδασκαλία και μάθηση της αναγνωστικής κατανόησης. Η στρατηγική της συναγωγής συμπερασμών, Αθήνα: Γρηγόρης.
• Βάμβουκα Ι., (2012), Διερεύνηση της συμπερασματικής ικανότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας κατά την ακρόαση κειμένων, στα Πρακτικά του Πανελληνίου Συνεδρίου με θέμα: «Η ποιότητα στην εκπαίδευση: Τάσεις και Προοπτικές», τόμος Α’, Αθήνα, 705-718.
• Ανδρεαδάκης Ν. & Βάμβουκα Ι., (2013), Αναγνώριση και γνώση αντιθετικών σχέσεων λέξεων από μαθητές προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας, στο Επιστήμες Αγωγής, πρώην Σχολείο και Ζωή, 1-2, 33-58.