Σωτηροπούλου Βαρβάρα – Ιδιαίτερα Μαθήματα Ιατρικών Σχολών

---

---

Βασικός Τίτλος Σπουδών

Πανεπιστήμιο Κρήτης

Τμήμα Φυσικής

Μεταπτυχιακός Τίτλος Σπουδών

Ιατρική Φυσική - Ακτινοφυσική

Διδακτορικός Τίτλος Σπουδών

Ανάπτυξη μεθόδου με τη χρήση αλγορίθμων τεχνητής νοημοσύνης για την πρόβλεψη της δόσης ασθενούς απο εξετάσεις υπολογιστικής τομογραφίας με περιορισμένο πεδίο απεικόνισης.

Διδακτική Πείρα στα Ιδιαίτερα Μαθήματα Ιατρικών Σχολών

Παράδοση ιδιαίτερων μαθημάτων για το μάθημα της Ιατρικής Φυσικής στις κατατακτήριες εξετάσεις Ιατρικής και Οδοντιατρικής.

Με 6 χρόνια διδακτικής εμπειρίας, εκ των οποίων 2 χρόνια σε γνωστό φροντιστήριο και με πολλούς επιτυχόντες σε όλες τις Ιατρικές Σχολές της Ελλάδας, αναλαμβάνω την πλήρη προετοιμασία σου με μεθοδικότητα και προσαρμογή στις απαιτήσεις κάθε τμήματος.

👩‍🔬 Ποια είμαι:

• Υποψήφια Διδάκτορας Ιατρικής Φυσικής, Πανεπιστήμιο Κρήτης

📘 Τι προσφέρω: 

Κάνοντας το διδακτορικό μου με τον επιβλέποντα καθηγητή μου να είναι διευθυντής μεταπτυχιακού τμήματος Ιατρικής φυσικής και υπεύθυνος για τις κατατακτήριες εξετάσεις στην Ιατρική, διαθέτω μεγάλη εξοικείωση με την φιλοσοφία των θεμάτων και των απαιτήσεων. Προσφέρω: 

• Πλήρης κάλυψη ύλης Ιατρικής Φυσικής για όλες τις σχολές
• Αναλυτικές σημειώσεις & προσομοιώσεις θεμάτων
• Διδασκαλία δια ζώσης ή εξ αποστάσεως

🎯 Στόχος:
Να περάσεις οργανωμένα, με αυτοπεποίθηση και να σταθείς δυνατά στις κατατακτήριες ― όχι με αποστήθιση, αλλά με ουσιαστική κατανόηση της Ιατρικής Φυσικής.

Δημοσιεύσεις:

• Sotiropoulou, V., Kachris, S., & Mazonakis, M. (2025). Accuracy of Patient Setup Using Surface Guided Radiotherapy (SGRT) for Abdominal Malignancies. Methods and protocols, 8(5), 119. https://doi.org/10.3390/mps8050119
   
• Sotiropoulou, V., Tsironi, F., Tolia, M., & Mazonakis, M. (2025). Comparison between the SGRT and the conventional setup method for patients undergoing VMAT for pelvic malignancies. Applied radiation and isotopes : including data, instrumentation and methods for use in agriculture, industry and medicine, 217, 111659. https://doi.org/10.1016/j.apradiso.2025.111659

Αξιολογήσεις μαθητών:

Επικοινωνήστε με τον εκπαιδευτικό